Search This Website

Thursday, June 10, 2021

બ્રિજકોર્સ ના ધોરણ-4 ના તમામ વિડીયો યુટ્યુબ ના માધ્યમથી જોવા માટે મહત્વપૂર્ણ લિંક

  બ્રિજકોર્સ ના ધોરણ-4  ના તમામ વિડીયો યુટ્યુબ ના માધ્યમથી જોવા માટે મહત્વપૂર્ણ લિંક



Important Link:

Screenshot_84





 હવે 1.2 મિલિયનથી વધુ વિદ્યાર્થીઓને ઘરે ઘરે શીખવવામાં આવી રહ્યું છે, ન્યુ યોર્ક સિટીની સાર્વજનિક શાળા પ્રણાલીમાં નોંધાયેલા વિદ્યાર્થીઓ કરતા વધુ વિદ્યાર્થીઓ.  પૌલ ટી. હિલ ઘરે શીખવાના ફાયદા અને વિપક્ષ વિશે અહેવાલ આપે છે - અને ઘરના શિક્ષણનો પ્રભાવ જાહેર શાળાઓ પર પડશે.


 હોમ સ્કૂલિંગ, જાહેર શિક્ષણ માટે હાલનો ખતરો નથી, તેમ છતાં તે એક શક્તિ છે જે તેને બદલશે.  જો હોમ સ્કૂલોમાં બાળકોની સંખ્યા (million.૨ મિલિયન) ના ઉચ્ચ અંદાજો સાચા છે, તો હોમ-સ્કૂલિંગ બ્રહ્માંડ ન્યુ યોર્ક સિટીની જાહેર શાળા પ્રણાલી કરતાં મોટું છે અને લોસ એન્જલસ અને શિકાગોની જાહેર શાળા પ્રણાલીઓનું કદ લગભગ સંયુક્ત છે.  ભલે ઘરની સ્કૂલર્સની સંખ્યા 500૦૦,૦૦૦ જેવી હોય, જે વર્તમાનના સૌથી ઓછા અંદાજ કરતાં ઓછી હોય, ત્યાં ચાર્ટર શાળાઓ અને જાહેર વાઉચર પ્રોગ્રામ્સ કરતાં બાળકો વધુ હોમ સ્કૂલિંગ છે.


 હોમ સ્કૂલનું શિક્ષણ એ નવી ઘટના નથી.  વસાહતી દિવસોમાં, શ્રીમંત લોકો સહિતના પરિવારોએ, તેમના માતાપિતા, શિક્ષકો અને મોટા બાળકોના પ્રયત્નોને જોડીને, બાળકોને ઘરે શિક્ષિત કર્યા.  ગ્રામીણ એક ઓરનું સ્કૂલહાઉસ એવા પરિવારો દ્વારા બનાવવામાં આવ્યું હતું જેઓએ એક શિક્ષકની ભરતી કરવા માટે એક સાથે બેન્ડ કર્યો હતો જે માતાપિતાનો વિકલ્પ લઈ શકે પરંતુ જેઓ સીધા જ સૂચના, શિક્ષણ, અને વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા માર્ગદર્શન આપતા સમાન મિશ્રણનો ઉપયોગ કરશે.


 હોમ સ્કૂલિંગ વિશે અન અમેરિકન કંઈ નથી.  ઘરો-શિક્ષણ પરિવારો, જોકે, વસાહતી કાળથી સ્થાપિત પદ્ધતિને તોડી રહ્યા છે — શિક્ષણ વધુને વધુ સંસ્થાગત, formalપચારિક અને કુટુંબમાંથી દૂર કરવામાં આવી રહ્યું છે.  સમકાલીન હોમ-સ્કૂલિંગ ચળવળ કેટલું મહત્વનું છે અને તે અમેરિકન જાહેર શિક્ષણ માટે શું સૂચવે છે?  કોઈ પણ ખાતરીપૂર્વક કહી શકશે નહીં.  ઘરે બાળકોને સ્કૂલ કરવામાં આવતા બાળકોની સંખ્યાનો અંદાજ કા evenવો પણ મુશ્કેલ છે, અને વિદ્યાર્થી ભણતર અને અન્ય પરિણામો વિશેના પુરાવા મોટે ભાગે હાસ્યાસ્પદ છે.


 જોકે, હોમ સ્કૂલિંગ ક્યાં જવાની સંભાવના છે અને તે કેવી રીતે વ્યાપક જાહેર શિક્ષણ એન્ટરપ્રાઇઝને અસર કરશે તે વિશે ત્રણ નિષ્કર્ષ કા drawવાનું શક્ય છે - જેમાં આ લેખના હેતુ માટે ચાર્ટર શાળાઓ અને જાહેરમાં ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલા વાઉચર કાર્યક્રમો તેમજ પરંપરાગત જિલ્લા-  જાહેર શાળાઓ ચલાવો.


 હોમ સ્કૂલિંગ એ એક વ્યાપક આંદોલનનો એક ભાગ છે જેમાં ખાનગી જૂથો અને વ્યક્તિઓ એવી સેવાઓ કેવી રીતે પૂરી પાડવી તે શીખી રહ્યાં છે જે એક સમયે જાહેર અમલદારોમાં રહેતી હતી.


 જેમ જેમ ઘરનાં ભણતરનાં પરિવારો એક બીજા પર આધાર રાખતા શીખે છે, તેમ તેમ ઘણાં નવી સંસ્થાઓ બનાવવાની સંભાવના છે જે શાળાઓ જેવું લાગે છે.


 તેમ છતાં ઘણાં ઘર-શિક્ષણ પરિવારો જાહેર શાળા પ્રણાલીઓની મદદ સ્વીકારવા તૈયાર છે, પરંતુ પરિવારો અને તેઓ બનાવેલી શાળાઓ પરંપરાગત જાહેર શાળા પ્રણાલીમાં પાછા આવવાની જગ્યાએ ચાર્ટર અને વાઉચર હિલચાલમાં જોડાવાની સંભાવના વધારે છે.


 નવા શિક્ષકો વિકસાવવી


 માતાપિતા કે જેઓ તેમના બાળકોને ઘરે શાળાએ લેવાનું નક્કી કરે છે તે પ્રવૃત્તિ માટે સમય અને શક્તિ પ્રદાન કરે છે જે એકવાર વિશેષ વ્યાવસાયિકો માટે છોડી દેવામાં આવ્યું હતું.  સૌથી વધુ માન્યતાવાળા ઘર-શાળાના કાયદાવાળા રાજ્યોમાં પણ, માતાપિતાએ આપેલ વયના બાળકોને સામાન્ય રીતે શું શીખવવામાં આવે છે તે શીખવું જોઈએ, વિશિષ્ટ કુશળતા શીખવતા સામગ્રી અને પ્રોજેક્ટ્સ શોધવા જોઈએ અને તેમના પોતાના સમયનો અને તેમના બાળકોનો ઉત્પાદક રીતે ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે શીખવું જોઈએ.  .  હોમ-સ્કૂલના મોટાભાગના માતા-પિતાને આશા છે કે તેમના બાળકો ક collegeલેજમાં ભણશે અને તેથી તેઓએ ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રવેશ ધોરણોની સામે તેમના બાળકોની પ્રગતિનું મૂલ્યાંકન કેવી રીતે કરવું તે પણ શીખવું આવશ્યક છે.


 હોમ-સ્કૂલિંગ સાહિત્યનો આકસ્મિક પ્રભાવ પણ વિચારો, સામગ્રી અને પ્રદર્શનના સંબંધિત ધોરણો માટે હોમ-સ્કૂલિંગ માતાપિતાની શોધના કદ અને તીવ્રતાને દર્શાવે છે.  હોમ-સ્કૂલિંગ વેબ સાઇટ્સ ગણિતથી નાટક સુધીના વિષયોને શીખવવા માટે સતત નવા વિચારો અને સામગ્રી પોસ્ટ કરે છે.  માતાપિતા તેમના પોતાના બાળકો માટે કયા પ્રકારનાં પ્રોગ્રામ કામ કરે છે તે વિશે સલાહ શોધી શકે છે અને તે જ મુદ્દાઓ સાથે સંઘર્ષ કરતા અન્ય માતાપિતા સાથે ચેટ રૂમમાં પ્રવેશ કરી શકે છે.


 આ સંસાધનો વિશે ગુણવત્તાયુક્ત નિર્ણય લીધા વિના, તે સ્પષ્ટ છે કે ઘણા ગંભીર લોકો મોટો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે.  ઉપલબ્ધ સામગ્રી કલાપ્રેમી નથી: તે યુનિવર્સિટીઓ, સંશોધન સંસ્થાઓ, મ્યુચ્યુઅલ સહાય નેટવર્ક, શાળા જિલ્લાઓ અને રાજ્યના શિક્ષણ વિભાગમાંથી આવે છે.  જે લોકો હોમ-સ્કૂલિંગ વેબસાઇટ્સ અને એસોસિએશન મીટિંગ્સમાં ફાળો આપે છે તે ગંભીર સંશોધન અને વિકાસ પણ કરી રહ્યા છે.  હોમ સ્કૂલિંગ એ એક ખૂબ મોટો શિક્ષક પ્રશિક્ષણ પ્રોગ્રામ છે, અને હજારો લોકો શીખવે છે, પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરે છે અને સતત સૂચનામાં સુધારો કેવી રીતે કરે છે.  તે દેશનો સૌથી મોટો પિતૃ-તાલીમ કાર્યક્રમોમાંનો એક હોવો આવશ્યક છે.


 ચાર્ટર સ્કૂલિંગની જેમ, હોમ સ્કૂલિંગ નવી માનવ મૂડીના નિર્માણ પર આધારિત છે.  લોકોને શીખવું પડશે કે કેવી રીતે, નવા સંદર્ભોમાં અને નવા નિયમો હેઠળ, વિદ્યાર્થીઓને શીખવવા અને પ્રોત્સાહિત કરવા, પુખ્ત વયની કુશળતાનો લાભ લેવો, સંસાધનો શોધવા અને દુર્લભ સમય અને પૈસાનો અસરકારક ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો.


 વિવેચકોનો આરોપ છે કે આ પ્રયત્નોનો મોટા ભાગનો વ્યય થાય છે અને શ્રેષ્ઠ રીતે આવા ખર્ચ પર વિકસિત બધી નવી માનવ મૂડી ફક્ત તે જ નકલ કરી શકે છે જે પહેલાથી જ પરંપરાગત જાહેર અને ખાનગી શાળાઓમાં છે.  અસંભવિત.  તેમછતાં નવા લોકો નિbશંકપણે કેટલાક પૈડાં ફરીથી બનાવશે અને કેટલાક આંધળા રાજ્યોની નીચે આવી શકે છે, આ પહેલ સ્થિર શિક્ષણ ક્ષેત્રે નવું લોહી અને નવા વિચારો લાવે છે જે અગાઉ સિવિલ સર્વિસના કાર્ટલ્સનું વર્ચસ્વ હતું અને તેથી આ નિયમ-બંધારણ અને જોખમ સામે ટકરાતું હતું.


 સહયોગ અને ઉત્ક્રાંતિ


 હોમ સ્કૂલર્સ, લોગ કેબિન્સમાં રહેતી બધી ભરતીઓ નથી.  હોમ-સ્કૂલિંગ પરિવારોની વધતી જતી સંખ્યા, શહેરોમાં અથવા નજીકમાં રહે છે, સારી રીતે શિક્ષિત છે અને સામાન્ય નોકરીઓ ધરાવે છે.  તેઓ બધા આધુનિક વિશ્વથી ડરતા નથી;  ઘણાં ઇન્ટરનેટના સંશોધક વપરાશકર્તાઓ છે, અને વેસ્ટ કોસ્ટના હોમ-સ્કૂલનાં માતા-પિતા મોટી સંખ્યામાં કમ્પ્યુટર અને સ softwareફ્ટવેર ઉદ્યોગોમાં કાર્ય કરે છે.


 જોકે મોટી સંખ્યામાં હોમ સ્કૂલર્સ ક્રિશ્ચિયન કટ્ટરપંથીઓ અને મોર્મોન્સ છે, અન્ય ઘણા ધર્મો પણ તેનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.  લ્યુથરન, કathથલિક અને યહૂદીઓ માટે ઘરેલુ-સક્રિય શિક્ષણ સંસ્થાઓ છે.  વ Washingtonશિંગ્ટન, regરેગોન અને કેલિફોર્નિયામાં, ઘણા નવા શહેરી હોમ સ્કૂલર્સ કોઈપણ ચર્ચના સક્રિય સભ્યો નથી.


 હોમ સ્કૂલર્સની ઉગ્ર સ્વતંત્રતા ભાગ્યે જ અલગતા તરફ દોરી જાય છે.  વધુને વધુ, માતાપિતા સેવાઓને અવરોધે છે - માતા કે સંગીત કે ઇતિહાસના પાઠના બદલામાં કેટલાક પરિવારોના ગણિતના મુખ્ય શિક્ષકો બાળકો હતા.  કુટુંબીઓ બાસ્કેટબ orલ અથવા સોકર ટીમો બનાવવા, સામાજિક કાર્યક્રમો યોજવા અથવા નાટકો અને પુનર્નિર્માણ માટે ભેગા થાય છે.  વધતી સંખ્યામાં ઘરના સ્કૂલરો વ્યાવસાયિક શિક્ષકોની કુશળતાને મહત્વ આપે છે અને શાળા જિલ્લાઓ દ્વારા આપવામાં આવતી સહાય, સલાહ અને પરીક્ષણ સહાયને સરળતાથી સ્વીકારી રહ્યા છે.


 આવા વાતાવરણમાં, સંભવિત સંભવ છે કે માતાપિતા તુલનાત્મક ફાયદા માટે સહયોગ, વિશેષતા અને શોષણ માટે ભેગા થાય.  આવા ઘણા સહયોગીઓ સેવાઓ માટે રોકડ ચુકવણી અથવા શેડ્યૂલ કરવા, સેવાઓ એકીકૃત કરવા અને કસરત ગુણવત્તા નિયંત્રણ માટેના કોઓર્ડિનેટરની ભરતી શામેલ કરવા માટે પૂરતા પ્રમાણમાં વિસ્તૃત બનશે કે કેમ તે કહેવાનું ખૂબ જ જલ્દી છે.  પરંતુ કેટલાક હોમ-સ્કૂલના સહયોગીઓ પહેલાથી જ આ તબક્કે આગળ વધી ચૂક્યા છે કે માતાપિતાના જૂથો પોતાને સંસ્થાઓ ચલાવતા હોય છે જે શાળાઓ જેવા લાગે છે.  કોલોરાડો, એરિઝોના અને મિશિગનમાં, આવા કેટલાક જૂથો ચાર્ટર જીત્યા છે અને નવી જાહેર શાળાઓ તરીકે કાર્યરત છે.  કેટલાક હોમ-સ્કૂલિંગ જૂથોએ મેનેજમેન્ટ પે createdીઓ પણ બનાવી છે જે નવી શાળાઓ બનાવવા માટેની offeringફર કરે છે જે માતાપિતાના પ્રયત્નોને સંકલન કરે છે અને ઘરના શિક્ષણના ઘણા મૂલ્યો અને પ્રક્રિયાઓનો સમાવેશ કરે છે.


 ફાયદા સ્પષ્ટ છે: માતાપિતા તેમની સમયની પ્રતિબદ્ધતાઓને મર્યાદિત કરી શકે છે અને તેમના બાળકો માટે અન્યની કુશળતાનો લાભ મેળવી શકે છે.  તેઓ સામગ્રી, સુવિધાઓ, વ્યવસ્થાપન સમય, ઇન્ટરનેટ હૂકઅપ્સ અને પરીક્ષણ માટે ચૂકવણી કરવા માટે જાહેર ભંડોળ પણ મેળવી શકે છે.  જેણે કોઈ વિષયમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરી છે અથવા સૂચનાત્મક પદ્ધતિઓ વિશે મોટો વ્યવહાર મેળવ્યો છે તેઓ પગાર મેળવનારા શિક્ષકો બનવાનું પણ નક્કી કરી શકે છે.


 જો કે, હોમ-સ્કૂલિંગ માતાપિતા ગુપ્ત અને માંગવાળા ગ્રાહકો હશે.  ઘણા લોકોએ તેમના બાળકો માટે જે જોઈએ છે તે બરાબર શીખ્યા છે અને કોઈ એવી વ્યવસ્થાને વળગી રહેવાની સંભાવના નથી કે જે પહોંચાડતી નથી.  પરંતુ હોમ-સ્કૂલનાં પરિવારોએ જે શીખ્યા તેના આધારે નવી શાળાઓના ઉદભવ માટે તમામ પૂર્વસર્ગો અસ્તિત્વમાં છે.


 તેમ છતાં, વધતી સંખ્યામાં ઘરેલુ સ્કૂલરોને સ્થાનિક જાહેર શાળા પ્રણાલીઓ દ્વારા મૂલ્યવાન સહાય મળી રહી છે, પરંપરાગત જાહેર શાળાઓમાં સમૂહ વળતર શક્યતા નથી.  મોટાભાગના ઘરેલું શિક્ષણ આપતા માતાપિતાએ જાહેર શિક્ષણ પ્રણાલી વિશે ન ગમતી કંઇક વસ્તુ છોડી દીધી હતી — જુદા જુદા અભાવ, ખરાબ વ્યવહાર, નીચલા ધોરણો, અસુરક્ષિત પરિસ્થિતિઓ અથવા ધાર્મિક પ્રથા પ્રત્યેની દુશ્મનાવટ.

No comments:

Post a Comment